کميسيون خواهران برگزيده جشنواره علامه حلي برگزار شد
کميسيون خواهران برگزيده دومين جشنواره علامه حلي با حضور برگزيدگان و مسئولان حوزههاي علميه خواهران برگزار شد.
به گزارش روابط عمومي مرکز مديريت حوزههاي علميه خواهران محمود خالقي معاون پژوهش مرکز مديريت حوزههاي علميه خواهران در اين جلسه خواهران برگزيده در دومين جشنواره علامه را به سپاس از درگاه ايزد تعالي به دليل اعطاي نعمت توانايي در پژوهش توصيه کرد و افزود: بهترين شکرگزاري از اين نعمت تلاش در جهت بهکار بستن آن در راه پژوهش است.
وي همچنين برنامههاي معاونت پژوهش مرکز مديريت حوزههاي علميه خواهران را به منظور تقويت بنيه پژوهشي طلاب تشريح کرد.
برگزيده دومين جشنواره علامه حلي:
تخصص در حوزه نبايد جاي اجتهاد را تنگ کند
برگزيده دومين جشنواره علامه حلي با بيان اينکه توجه حوزههاي علميه در تربيت مجتهدين بايد افزايش يابد، گفت: تخصص در حوزه نبايد جاي اجتهاد را تنگ کند.
حجتالاسلام مصطفي جلالي نويسنده کتاب «الگوريتم اجتهاد و تاثير آن در بهرهوري زمان آموزش حوزه» که در دومين جشنواره علامه حلي به عنوان اثر شايسته تقدير معرفي شد، با بيان اينکه تربيت مجتهد در حوزههاي علميه بسيار مهم و حياتي است، خاطرنشان کرد: طلاب اگر به فعاليتهاي تخصصي بپردازند تا زماني که در راه اجتهاد گام برندارند، نميتوانند توان استخراج مفاهيم ديني از منابع را به دست آورند.
وي نتيجه توجه به مباحث تخصصي به جاي اجتهاد را تربيت اسلامشناساني دانست که نميتوانند از منابع اسلامي استفاده کنند.
برگزيده دومين جشنواره علامه حلي با بيان اينکه توجه صرف به اجتهاد نيز نميتواند حلکننده مشکلات جامعه باشد، اظهار داشت: آرمانهاي انقلاب اسلامي ايران ايجاب ميکند تا دين را در جامعه پياده کنيم و اين امر نيازمند آن است که در تمام عرصههاي اجتماعي، سياسي و حکومتي کارشناسان ديني داشته باشيم.
وي ضمن اشاره به تاييد سپري کردن دروس حوزوي در سالهاي کوتاه از سوي مقام معظم رهبري خاطرنشان کرد: بر اساس فرمايش مقام معظم رهبري اگر بتوان دروس فقهي را در مدتزمان کمتري فرا گرفت، ميتوان زودتر وارد مسائل کاربردي اجتماع شد.
جلالي ضمن اشاره به اثر تحقيقي خود در ارتباط با اجتهاد تصريح کرد: پيشنهاد کتاب الگوريتم اجتهاد اين است که روش يا الگوريتم اجتهاد بر اساس مباني يکي از فقها استخراج شود، سپس در مدارس بر اساس فلوچارتهاي روشن و واضح آموزش داده شود و نهايتا مسئلههايي به عنوان تمرين به طلبه ارائه شود تا بر اساس همان روش مسئله را حل کند.
وي با بيان اينکه آموزش اين الگوريتم با همه ظرايف و دقايق در کمتر از يک سال انجام ميشود، ادامه داد: با اين آموزش طلبه ميآموزد که چگونه بايد استنباط کند و با تمرينهاي فراوان در اين الگوريتم، ملکه اجتهاد در او ايجاد شود.
برگزيده دومين جشنواره علامه حلي خاطرنشان کرد: در اين مقطع است که درس خارج هم معناي واقعي خود را مييابد، نه آنکه طلبه در آنجا نخستين اجتهاد واقعي را تجربه کند.
وي يادآور شد: تفاوت سطح و خارج در اين هنگام، تفاوت اجتهاد تقليدي و اجتهاد تحقيقي خواهد بود.
مسئول بخش علمي دومين جشنواره علامه حلي:
پيشرفت در آموزش به پژوهش بستگي دارد
مسئول بخش علمي دومين جشنواره علامه حلي با بيان اينکه همزمان با آموزش در حوزههاي علميه بايد به پژوهش نيز توجه شود، گفت: پيشرفت در آموزش به پژوهش بستگي دارد.
حجتالاسلام گودرزي در حاشيه دومين جشنواره علامه حلي اظهار داشت: قوام آموزش به پژوهش وابسته است و پيشرفت در آموزش به پژوهش بستگي دارد، بنابراين اين دو مقوله از هم جدا نيستند.
وي اضافه کرد: پژوهش اگرچه در خلال آموزش به وجود ميآيد، نسبت به آموزش اصالت دارد و زيرساخت آن محسوب ميشود.
مسئول بخش علمي دومين جشنواره علامه حلي با بيان اينکه پژوهش غذاي آموزش را فراهم ميکند، تصريح کرد: آموزش بدون پژوهش راه به جايي نميبرد و پويا نخواهد بود.
وي با بيان اينکه لازم است طلاب در سالهاي نخستين تحصيل نيز در مواجهه با برخي پرسشها خود به تحقيق بپردازند و پاسخ سئوال را به دست آورند، يادآور شد: اساتيد هم بايد طلاب را به سمت تحقيق سوق دهند چرا که قرار نيست هر سئوالي به ذهن طلبه رسيد، پاسخ را از استاد بطلبد.
گودرزي اين موضوع را نوعي پژوهش در خلال آموزش دانست و گفت: اين دو هيچ منافاتي با هم ندارند، بلکه پژوهش در تعميق دانش طلاب نيز موثر است.
وي با اشاره به سير ارزيابي آثار رسيده به دومين جشنواره علامه حلي خاطرنشان کرد: در نخستين جشنواره علامه حلي آثار رسيده تنها يک بار ارزيابي ميشد، اما در دوره دوم اين جشنواره ارزيابيها به شکل اجمالي و تفصيلي گسترش يافت.
مسئول بخش علمي دومين جشنواره علامه حلي افزود: در ارزيابي اجمالي ملاک پذيرش اثر اين بود که از ساختار پژوهش برخوردار باشد و حداقل ويژگيهاي ظاهري مقالهنويسي مانند چکيدهنويسي، فصلبندي، جمعبندي، نتيجهگيري و ... را رعايت کرده باشد.
وي با اشاره به راهيابي حدود 650 اثر به مرحله ارزيابي تفصيلي دومين جشنواره علامه حلي اظهار داشت: از ميان حدود 650 اثر که به مرحله ارزيابي تفصيلي رسيد، بيش از 300 اثر به ارزيابي تفصيلي دوم راه يافت.
گودرزي با اشاره به تهيه فرمهاي گزارش ارزيابي يادآور شد: آثار رسيده نيز در سه قالب کلي کتاب، پاياننامه و مقاله دستهبندي شدند و در ميان مقالات نيز سطحبندي صورت گرفت.
وي آموزش در پژوهش و هدايت طلاب به سمت پژوهش را از سياستهاي شوراي سياستگزاري اين جشنواره دانست و اظهار داشت: امسال درصد قابلملاحظهاي از آثار طلاب به مرحله ارزيابي تفصيلي راه يافت و همين امر ميتواند مشوق طلاب در ادامه دادن راه تحقيق باشد.
مسئول بخش علمي دومين جشنواره علامه حلي با اشاره به ارسال نتيجه ارزيابي توصيفي آثار براي صاحبان آنها خاطرنشان کرد: اين موضوع سبب ميشود طلبه به نقاط ضعف و قوت خود پي ببرد که اين خود نوعي آموزش پژوهش است.
وي سطح علمي آثار رسيده به دبيرخانه دومين جشنواره علامه حلي را مطلوب توصيف کرد و گفت: از حدود دوهزار و 400 اثري که به دبيرخانه جشنواره رسيده است، تقريبا 10 درصد آثار واجد امتياز مناسبي شدهاند و همين امر بيانگر سطح علمي مطلوب آثار است.
گودرزي سالانه بودن جشنواره علامه حلي را در وضع فعلي مناسب ندانست و گفت: البته در صورتي که معاونت پژوهش حوزههاي علميه با توجه به حجم آثار و گستردگي کار، از حيث نيرو، هزينهها و... نگاه حمايتي ويژهاي به اين جشنواره داشته باشد، ميتوان آن را به صورت سالانه برگزار کرد اما در غير اين صورت، در شرايط فعلي دوسالانه بودن آن بهتر است.
برترينهاي جشنواره علامه حلي معرفي شدند
دومين جشنواره علامه حلي ويژه برترينهاي پژوهشي طلاب جوان با معرفي صاحبان آثار برتر به کار خود پايان داد.
در مراسم اختتاميه اين جشنواره که در سالن همايشهاي مدرسه عالي دارالشفاء قم برگزار شد، محمدحسين فرجنژاد با کتاب اسطورههاي صهيونيستي در سينما از حوزه علميه شهرستان قم و سيد لقمان حکيمي با مقاله بررسي تطبيقي آيه اکمال از مجتمع عالي امام خميني(ره) شهرستان قم به عنوان رتبههاي اول در پايههاي نهم تا سال اول درس خارج معرفي شدند.
در اين مراسم عبدالحسين مشکاني با کتاب کنکاشي تحليلي پيرامون فرقه آمريکايي اکنکار از حوزه علميه قم، محمدداود سخنور با پاياننامه نقش عقل در معرفت ديني از ديدگاه غزالي و کيير کگور از مجتمع عالي امام خميني(ره) قم، غلامعلي ميرنسب با پاياننامه تعارضهاي داخلي احوال شخصيه در حقوق ايران و مصر از حوزه علميه قم، وليالله عباسي با مقاله نردبان آسمان (تحليل انتقادي کثرتگرايي ديني و بررسي تطبيقي آن با وحدتگرايي ديني) از حوزه علميه قم و محمدجعفر رضايي با پاياننامه بررسي تحولات حوزه علميه اصفهان در موضوع امامت در سده اخير از حوزه علميه شهرستان قم به عنوان رتبه دوم در پايههاي نهم تا سال اول درس خارج معرفي شدند.
سيداحمد موسوي با مقاله «دراسه ادله اثبات وجود الواجب علي ضوء الحکمه المتعاليه» از مجتمع عالي امام خميني(ره) به عنوان رتبه سوم در پايههاي چهارم تا ششم، احمد ناظم با کتاب «تاريخ حديث نبوي در حلقه حاکميت متن و متن حاکميت» از حوزه علميه قم به عنوان رتبه سوم در پايههاي نهم تا سال اول درس خارج، مهدي مسائلي با پاياننامه کتاب نهم ربيع جهالتها خسارتها از مدرسه علميه ولي عصر(عج) شهرستان اصفهان به عنوان رتبه سوم در پايههاي هفتم و هشتم، ابوالفضل هاديمنش با کتاب سفير ولايت از حوزه علميه قم به عنوان رتبه سوم در پايههاي نهم تا سال اول درس خارج، عبدالله نظري با پاياننامه نقش ايمان در بهداشت رواني از مدرسه علميه حجتيه قم به عنوان رتبه سوم در پايههاي نهم تا سال اول درس خارج، محمدسالم ابراهيمي با پاياننامه بغاه و احکام آن از جامعه المصطفي العالميه به عنوان رتبه سوم در پايههاي نهم تا سال اول درس خارج، عبدالله مجدمي با مقاله استعمال لفظ المفرد المشترک في اکثر من معني از مدرسه علميه حقاني به عنوان رتبه سوم در پايههاي چهارم تا ششم، محمد ساعدي با پاياننامه آيات امامت و ولايت در تفسير المنار از جامعه المصطفي العالميه به عنوان رتبه سوم در پايههاي نهم تا سال اول درس خارج، محمد پناهيبخش با کتاب نمودار ارث از حوزه علميه قم به عنوان رتبه سوم در پايههاي نهم تا سال اول درس خارج، سيدمحسن موسوي با پاياننامه روش کلامي شيخ صدوق از حوزه علميه قم به عنوان رتبه سوم در پايههاي نهم تا سال اول درس خارج و سيدروحالله موسويزاده با پاياننامه تحليل و بررسي انديشههاي معنوي اشو از حوزه علميه اصفهان نيز به عنوان رتبه سوم در پايههاي نهم تا سال اول درس خارج معرفي شدند.
محمدباقر محقق با پاياننامه بررسي حريم املاک از ديدگاه فقه جعفري و حنفي از مدرسه علميه حجتيه، علي هوشيار با کتاب سکههاي گداخته (اقتصاد اسلامي، ربا در زندگي مردم) از حوزه علميه قم، محمدجواد حاجيابوالقاسمي دولابي با مقاله بررسي شبهه ازدواج ام کلثوم با عمربن خطاب از حوزه علميه قم، علي هندياني با پاياننامه شاخصههاي اخلاقي جوان شايسته از منظر قرآن و سنت از حوزه علميه قم، روحالله رضواني با کتاب نقش نخبگان اجتماعي از ديدگاه جامعهشناسي و اسلام از موسسه عالي علوم انساني وابسته به جامعه المصطفي العالميه، حميدرضا مظاهري سيف با کتاب سياست در دامان عرفان از حوزه علميه قم، اصغر کشوري با کتاب ملخهاي نقابدار (بررسي تحليلي جنگهاي صليبي در نگاه اماميه از مدرسه علميه معصوميه(س)، محمد حقاني فضل با کتاب تاريخ مسيحيت از حوزه علميه قم، سعيد هلاليان با کتاب نگاهي به منطق از حوزه علميه قم، محمدحسين مروجي طبسي با کتاب حديث سلسله الذهب به روايت اهل سنت از حوزه علميه قم و علاء تبريزيان با کتاب العدل عند مذهب اهل البيت(ع) از حوزه علميه قم ساير افرادي بودند که به عنوان صاحبان رتبههاي سوم در پايههاي نهم تا سال اول درس خارج معرفي شدند.
در اين جشنواره مهدي کمالي نجفآبادي نيز با کتاب آيين ميهماني و ميهمانداري در فرهنگ اسلامي از مدرسه علميه معصوميه(س) رتبه سوم در پايههاي چهارم تا ششم را کسب کرد.
همچنين از ميان بانوان شرکتکننده در اين جشنواره نرجس رودگر با کتاب «فمينيسم، تاريخچه، نظريات، گرايشها، نقد» از جامعه الزهرا(س)، سيده الهام امامزاده با مقاله تبيين فلسفي رابطه عقل و دين از منظر ابن رشد با تاکيد بر تاويل از مدرسه علميه الزهرا(س) شهرستان بوشهر و فهيمه فياضي با پاياننامه قرآن کريم در آينه ترجمههاي آلماني فردريش روکرت و رودي پارت از جامعه الزهرا(س) به عنوان صاحبان رتبه دوم در سطح دو تحصيلي معرفي شدند.
در اين ميان افتخار يوسفي روشناوند با پاياننامه عقل و وحي در حکمت متعاليه صدر المتالهين از جامعه الزهرا(س)، سعيده يزداندوست با پاياننامه تداوم انقلاب اسلامي در سايه اتحاد ملي و انسجام اسلامي از مدرسه علميه بنتالهدي صدر شهر تهران، فاطمه شاکرين با پاياننامه وجودشناسي جامعه و بازتاب آن در ديدگاههاي مختلف جامعهشناسي و زهرا عظيمي با کتاب نگاهي به حقوق زن در اسلام از مدرسه علميه معصوميه به عنوان صاحبان رتبههاي سوم در سطح سه تحصيلي معرفي شدند.
زهرا محمدعليميرزايي با مقاله بررسي نظريه توحيد افعالي در ميان فرق اسلامي از جامعه الزهرا(س) نيز به عنوان رتبه سوم در سطح دو تحصيلي معرفي شد.
معاون پژوهش حوزههاي علميه برادران کشور خبر داد:
ساماندهي برترينهاي جشنواره علامه حلي در قالب انجمنهاي علمي
معاون پژوهش حوزههاي علميه برادران کشور از ساماندهي برترينهاي جشنواره علامه حلي در قالب انجمنهاي علمي خبر داد.
حجتالاسلام سيدعلي عماد در دومين جشنواره علامه حلي که در سالن همايشهاي مدرسه عالي دارالشفاء قم برگزار شد، در سخناني با اشاره به لزوم حمايت از برترينهاي پژوهشي حوزههاي علميه تصريح کرد: به منظور حمايت از استعدادهاي برتر پژوهشي حوزههاي علميه، طرحي تهيه شده است که در صورت تاييد، طلاب برتر پژوهشي مورد حمايت ويژه قرار ميگيرند.
وي اضافه کرد: در صورت تصويب اين طرح نهتنها برترينهاي جشنوارههايي چون جشنواره علامه حلي بلکه تمامي طلاب خوشفکر و فعال در قالب انجمنهاي علمي ساماندهي ميشوند.
معاون پژوهش حوزههاي علميه برادران اين امر را موجب ارتقاء سطح علمي و مهارتي طلاب دانست و افزود: با انجام اين کار طلاب با استعداد حوزوي مورد حمايت قرار ميگيرند.
وي با بيان اينکه ما در حوزههاي علميه کار پژوهشي گسترده را دير آغاز کردهايم، اضافه کرد: به همين دليل ما محکوم به اين هستيم که با سرعت بيشتري کارها را به پيش ببريم.
عماد از طلاب جوان خواست تا با حضور پرشورتر در جشنواره علامه حلي زمينه توسعه فعاليتهاي پژوهشي حوزوي را فراهم کنند و گفت: اين کار مطمئنا بر کيفيت اين جشنواره خواهد افزود.
وي با اشاره به اولويتهاي پژوهشي حوزههاي علميه خاطرنشان کرد: فرهنگسازي پژوهشي در ميان طلاب، آموزش پژوهش، حمايت از فعاليتهاي تمريني پژوهشي و تربيت پژوهشگران متخصص از جمله اولويتهاي پژوهشي حوزههاي علميه به شمار ميرود.
معاون پژوهش حوزههاي علميه برادران کارکرد جشنواره علامه حلي را حمايت و تشويق از امور پژوهشي طلاب حوزههاي علميه دانست و اظهار داشت: با برگزاري اين جشنواره شاهد ظهور بارقههاي اميد در ميان پژوهشگران حوزوي هستيم.
وي اظهار اميدواري کرد با حمايت و جديت دستاندرکاران و مسئولان اين جشنواره، افق روشنتري در انتظار آن باشد.
عماد با بيان اينکه جشنواره علامه حلي ميتواند دادههاي مفيدي را به منظور استفاده تصميمسازان پژوهشي کشور به دست دهد، افزود: اين جشنواره از سامانه دقيق علمي برخوردار است و اميدواريم در آينده از برنامههاي داراي استاندارد پژوهشي لازم در سطح کشور تلقي شود.
وي با اشاره به همکاري بنياد ملي نخبگان به منظور شناسايي برگزيدگان جشنواره علامه حلي به عنوان نخبگان حوزوي اظهار داشت: اميدواريم با حمايت مديريت حوزههاي علميه کشور، سامانه حمايت از استعدادهاي برتر حوزوي از اتقان و جديت بيشتري برخوردار شود.
همزمان با برپايي جشنواره علامه حلي انجام شد؛
ايجاد نمايشگاهي از آثار پژوهشي برترينهاي جشنواره علامه حلي
همزمان با برگزاري مراسم اختتاميه دومين جشنواره علامه حلي نمايشگاهي از آثار پژوهشي برترينهاي اين جشنواره برپا شد.
محمود خالقي معاون پژوهش مرکز مديريت حوزههاي علميه خواهران در حاشيه برگزاري مراسم اختتاميه دومين جشنواره علامه حلي در سالن همايشهاي مدرسه عالي دارالشفاء قم اين نمايشگاه را حاوي کتابها و مقالات برترينهاي جشنواره پژوهشي علامه حلي دانست و اظهار داشت: با توجه به اينکه جشنواره علامه حلي به تقدير از برترينهاي پژوهشي طلاب اختصاص دارد، آثار ارائه شده در اين نمايشگاه علاوه بر کتابها و مقالات برترينهاي جشنواره علامه حلي به بررسي ميزان دقت و اتقان آثار برگزيده پرداخته است.
وي با اشاره به شرکت چشمگير خواهران طلبه در دومين جشنواره علامه حلي افزود: در سال جاري تعداد خواهراني که آثاري به دبيرخانه اين جشنواره ارسال کردهاند برابر با تعداد برادران بوده و همين امر بيانگر توسعه فعاليتهاي پژوهشي در حوزههاي علميه و خصوصا حوزههاي علميه خواهران است. معاون پژوهش مرکز مديريت حوزههاي علميه خواهران با بيان اينکه خواهران طلبه علاوه بر ارائه پاياننامه در پايان سطح سه موظف به ارائه تحقيقات پاياني در پايان دوره سطح دو تحصيلي خود هستند، اضافه کرد: تعدادي از اين تحقيقات پاياني نيز توانستهاند در دومين جشنواره علامه حلي عناوين برتر را به خود اختصاص دهند که در نمايشگاه آثار پژوهشي طلاب به نمايش درآمدهاند.
وي در پايان سخنان خود تصريح کرد: در اين نمايشگاه علاوه بر آثار برگزيده مختصري از سوابق تحقيقاتي طلاب و ساير آثار آنها نيز به نمايش درآمده است.
دبير دومين جشنواره علامه حلي خبر داد:
ايجاد سامانه آموزش پژوهش براي برترينهاي جشنواره علامه حلي
دبير دومين جشنواره علامه حلي گفت: به منظور افزايش کارايي جشنواره علامه حلي سامانه آموزش پژوهش در اين جشنواره فعال شده است.
حجتالاسلام سيدمسعود موسوي شبستري در دومين جشنواره علامه حلي که در سالن همايشهاي مدرسه عالي دارالشفاء قم برگزار شد، در سخناني با بيان اينکه امسال براي نخستين بار دبيرخانه جشنواره علامه حلي پس از ارزيابي آثار، آماده ارائه و ارسال نقاط ضعف و قوت برترين آثار اين جشنواره به صاحبان آنها شده است، اظهار داشت: اين سامانه اطلاعات مناسبي را در ارتباط با وضعيت پژوهشآموزي طلاب جوان در اختيار مديران و مسئولان حوزوي قرار ميدهد.
وي اين موضوع را از نقاط مثبت دومين جشنواره علامه حلي دانست و گفت: بر اين اساس با کمک ارزيابان جشنواره علامه حلي تمام شاخصهاي مورد نياز آثار پژوهشي گردآوري و نقاط ضعف و قوت آنها ثبت شد.
موسوي شبستري با اشاره به ثبت برترين آثار رسيده به دومين جشنواره علامه حلي افزود: اين آثار در يک بانک اطلاعاتي با 170 مدخل که چهار دسته اطلاعات در آن ثبت ميشود، گزارش شدهاند.
وي اين اطلاعات را شامل نام اثر، صاحب اثر، ارزيابان اثر و نتايج ارزيابي دانست.
دبير دومين جشنواره علامه حلي با اشاره به آمار آثار رسيده به دومين جشنواره علامه حلي ادامه داد: امسال 2 هزار و 389 اثر از هزار و 629 نفر طي مهلت اعلام شده به دبيرخانه جشنواره واصل شد.
وي اضافه کرد: پس از پايان مهلت فراخوان نيز حدود 100 اثر به اين دبيرخانه واصل شد اما به دليل تاکيد آييننامه جشنواره از پذيرفتن آنها در چرخه داوريها معذور بوديم.
موسوي شبستري با بيان اينکه 19 درصد آثار رسيده به دبيرخانه دومين جشنواره علامه حلي فاقد شرايط اوليه به منظور شرکت در داوريها بودند، ادامه داد: اين آثار عموما از حيث سن شرکتکننده و تحصيلات او در دايره شرايط شرکت در جشنواره نميگنجيدند.
وي با اشاره به اينکه 54 درصد از آثار نيز در مرحله اول ارزيابيها متوقف شدند، گفت: امتياز علمي و پژوهشي اين آثار کمتر از 60 بود.
دبير دومين جشنواره علامه حلي با بيان اينکه 27 درصد آثار وارد ارزيابي تخصصي شدند، اضافه کرد: در اين مرحله 85 نفر به عنوان افراد منتخب معرفي شدند.
وي با بيان اينکه تعداد خواهران و برادران شرکتکننده در دومين جشنواره علامه حلي با هم برابر بوده است، تصريح کرد: تعداد برادران برگزيده در اين جشنواره 30 درصد بيش از خواهران بوده است.
|
